O sistema de mérito e o ensino
DOI:
https://doi.org/10.21874/rsp.v74i03.4325Resumen
Nenhum instrumento de aferição da eficiência quantitativa e
qualitativa do ensino é mais valioso do que o concurso para preenchimento
dos cargos públicos. Isso se deve ao fato de que a grande
variedade das funções compreendidas na órbita dos serviços do Estado
moderno põe em jogo conhecimentos de tôda natureza, desde
as noções gerais mais elementares até os mais especializados e complexos
conceitos que a inteligência humana é capaz de conceber.
E como tais conhecimentos são ministrados através do aparelhamento
educacional comum, os concursos para os cargos públicos
adquirem o cunho de um teste completo do rendimento do ensino,
em todos os ramos e graus que êste último comporta.
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