A infraestrutura das escolas públicas brasileiras de pequeno porte

Autores

  • Joaquim José Soares Neto
  • Camila Akemi Karino
  • Girlene Ribeiro de Jesus
  • Dalton Francisco de Andrade

DOI:

https://doi.org/10.21874/rsp.v64i3.129

Resumo

Em um país como o Brasil, buscar a equidade da educação pública é um grande desafio. Para ser vencido, é necessária a adoção de políticas públicas adequadas, que considerem a realidade tanto de escolas grandes quanto de escolas menores, pois elas apresentam necessidades e características distintas. Nesse contexto, este artigo teve como objetivo estudar a infraestrutura das escolas brasileiras com até 10 turmas e com até 200 alunos, a fim de prover uma análise dessa realidade pouco investigada. Verificou-se que essas escolas representam 46% do total das escolas de ensino básico brasileiro e são responsáveis por aproximadamente 11% das matrículas do País nesse nível de ensino. Em geral, elas têm um padrão de infraestrutura precário, média de desempenho na Prova Brasil abaixo da média nacional e estão localizadas, em sua maioria, na área rural das regiões Norte e Nordeste do País. Nelas estudam 5.724.970 de alunos, sendo que 2.209.761 são alunos cujas famílias recebem o benefício do Bolsa Família. Conclui-se que investigar a realidade dessas escolas é essencial ao possibilitar ações específicas para atender a esse público e, com isso, promover uma educação de qualidade para todos.

Palavras-chave: infraestrutura escolar; Teoria de Resposta ao Item (TRI); avaliação educacional

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Publicado

2014-01-29

Como Citar

Neto, J. J. S., Karino, C. A., Jesus, G. R. de, & Andrade, D. F. de. (2014). A infraestrutura das escolas públicas brasileiras de pequeno porte. Revista Do Serviço Público, 64(3), p. 377-391. https://doi.org/10.21874/rsp.v64i3.129

Edição

v. 64 n. 3 (2013)

Seção

Artigos

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