Evaluation of performance of teachers on a probation stage: analysis of the current model in a federal institution of higher education
análise do modelo vigente no Instituto Federal do Sertão Pernambucano
DOI:
https://doi.org/10.21874/rsp.v71i4.4017Keywords:
Avaliação especial de desempenho docente. Desenvolvimento profissional. Gestão de pessoas no serviço público.Abstract
This research sought to investigate the contribution of the system of special teaching evaluation
performance adopted by the Federal Institute of Sertão Pernambucano for the professional
development of its professors and its People Management practices and policies. The data
demonstrated that the system is obsolete and does not meet the theoretical and methodological
guidelines for its effectiveness. The data revealed that there is no alignment between the activities
of the annual training plan and the results of evaluations, and that there are no practices that
encourage the use of policies related to evaluation feedback, demonstrating that it has little or
no reflection in other practices of People Management. Without the intention of exhausting the
reflections related to the theme, this work revalidates the importance of the workers who is part
of the functional body from the Federal Institutions of Higher Education, evidencing the need to
promote their professional development and the role of the management area in this process.
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