Forma e sentido da Educação Rural
DOI:
https://doi.org/10.21874/rsp.v73i01,02%20e%2003.4381Abstract
O conceito de educação rural, entre nós, tem sido colhido numa rêde de
equívocos. Descartando inicialmente os desvios demagógicos que vem sofrendo
depois que o eleitorado das zonas rurais passou a pesar sensivelmente na
balança dos pleitos, encontramos duas correntes principais de educadores que
disputam a caracterização do problema, adotando pontos de vista extremos.
Um grupo sustenta a tese da diferença essencial entre educação rural e urbana,
em seus processos como em seus fins. Para êsse grupo, que argumenta com
as diferenças entre os dois ambientes, o homem do campo constitui quase um
ser à parte, produto de uma bifurcação na linha evolutiva da espécie humana,
o que obriga os métodos educacionais a se bipartirem. Para êsses pedagogos,
vagamente inspirados em R o u s s e a u , qualquer influência urbana é altamente
nociva ao “rurícola”, que a cidade perverte irremediàvelmente.
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